张福利校长深入课堂指导教育教学工作

浏览量:1177 2016-12-07 发布人:管理员
     北京四中顺义分校张福利校长深入课堂听课,每学期听“推门课”达八十多节,每个班级至少听一节课,从中掌握第一手资料,指导全校的教育教学工作。
     张校长走进课堂听课,听课顺序没有规律可寻。老师们认认真真地备好每一节课,随时准备迎接这位“不速之客”。
     张校长听完课后,与老师们交流意见,肯定优点,指出不足,交流思想,探讨方法,与学科教师之间构筑了一座交往、沟通、互动的桥梁。张校长听完整个年级所有班的课后,写出书面材料,在年级会议上做主旨发言,和老师们交流体会,评价学生的学习状态,提出亟待解决的问题。连“供暖前教室比较冷,及时给学生开空调”这样的小事也不忘叮嘱。
     张校长听完高三年级的课,提出“课堂容量小,满堂灌的现象依然存在,教学目标不明确,教学手段和方法比较单一,课堂教学管理重视不够”等问题。并提出“复习内容和进度要让学生知道,要充分重视教材在高考复习中的作用,要保证课堂教学有一定的容量,课堂教学中要关注不同学生的学习状态,选择例题或练习要尽可能选择高考题”等建议,尽显一位教育管理者和专业教师的敏锐观察力,为高三复习指引了正确的方向。
    听完音乐、体育、美术、劳技、通用技术、信息、研学学科老师的课后,指出“这些学科在学校教育中都发挥着独特的作用,尤其是在提升学生综合素质方面,是其他中高考科目所不能替代的。这些学科在学生一生成长中肩负着重要的使命。一个人的素质,通常可以这样表述:就是当一个人大学毕业以后,忘掉了所有的学科知识以后所剩余的知识,才是真正的素质。而我们这些学科留给学生的,往往能够陪伴一个人的一生。我们学校硬件提高的速度,远远超过软件实力的提高,而软件实力的提高,不仅需要中高考成绩的体现,更需要我们这些对学生综合素质产生终身影响学科实力的提高”。
    张校长听课,对加强教育教学管理,深化课堂教学改革,切实提高教学质量和教学水平,实现教学管理的科学化、教学行为的规范化、教学常规的制度化、教学评价的多元化起到极大助推作用。(文/杨文玉)


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