特级教师引领教学——马山与四中分校物理教师倾心交流

浏览量:526 2018-02-28 发布人:管理员

2018年228日,四中分校特级教师马山围绕着“核心素养背景下的物理教学”的问题与我校物理教师进行深入的交流和讨论。

关于核心素养马老师指出“核心素养就是把所学的物理知识都忘掉后,所剩下的给人终身受用的东西;或者说,学过物理知识之后能给学生打下什么烙印,他跟没学过物理的人相比会有怎样的差异。”

关于我国物理课程目标的变迁,马老师说从双基到三维目标再到核心素养,既有融合更有超越。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格,实际上是三维目标的提炼和整合。三维目标不是终极的目标,而是核心素养形成的要素和路径。变迁的过程就是从”以知识为本“到”以人为本“的发展过程。

关于物理教学的转型的问题,马老师指出“物理教学通常是以知识为线索展开的,这就容易导致把教学的重点放在知识的落实上,而忽视了物理课程的育人功能。开展物理知识教学的同时,将物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等物理核心素养,化大为小、变虚为实,贯穿在教学活动之中,使物理教学过程成为学生核心素养的形成过程。”

马老师还引用了崔允漷教授的观点,用学开车形象的比喻了“知识、能力、素养的关系”,并用周光召的一段话与我校物理教师共勉:“科学教育不应该传授给孩子支离破碎、脱离生活的抽象理论和事实,而是应当慎重选择一些重要的科学观念,用恰当、生动的方法,帮助孩子们建立一个完整的对世界的理解。”

马山老师作为我校培养的特级教师,长期潜心教学研究,物理教学尤其是实验教学大胆创新,成效显著,2017年被评为北京市特级教师、顺义区优秀青年人才,并入选北京市名师发展工程。


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